【小引】

记叙文以记叙为主，以描写、抒情、议论、说明为辅，如果我们用“画龙点睛”来打比方，记叙就是龙身，而议论就是龙的眼情。在记叙的基础上议论，可以揭示事物的本质，深化文章的主题。中学生作文写作以记叙文为主，学会在记叙文中作适当地议论，对于提高写作水平有着重要的作用。

【应考招数】

一、记叙之中议论的类型。

1.抒情性议论。作者对所叙写的人事所进行的饱含激情的议论。如茅盾《风景谈》的结尾。

2.形象性议论。以议论的口吻写形象，形象的描写与议论融为一体。如茹志鹃《离不开你》的结尾就是这种写法。

3.分析性议论。或是由作者直接对所叙写的人事进行分析、评论，或是借用人物之口进行分析，展开议论。如鲁迅《一件小事》的结尾。

4.哲理性议论。对所叙写的人事进行概括，发表富于哲理的议论．给读者以启示。如刘白羽《长江三日》中，“这时我正注视着一只逆流而上的木船，看起来这青滩的声势十分吓人，但人们只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径，也就战胜大自然了。”鲁迅《故乡》的结尾更是哲理性议论的典范。

无论运用哪一种类型议论，都是对文章主题的深化。

   二、记叙之中议论的方法。

   1.叙前议论。这种方法或者起提示作用，如《一件小事》的开头；或者铺垫，点明文章主题，如《谁是最可爱的人》的文始；或者引人思考，设置悬念，如《为了忘却的纪念》的篇首。运用这种方法， 一般都宜简短，文意鲜明，而且还要注意开篇议论与后边的叙写之间．过渡衔接要自然。

   2.议于叙后。它是在人、事叙写的基础上所展开的议论，或者分析人事的意义，点明主题，或者总结所叙事实，深化主题，或者对所叙事实进行评点，启发人们更深一步地思索。运用这种方法，一是议得自然，顺理成章；二是议得精当，画龙点睛，切忌长篇大论，“一发而不可收”。

   3.夹叙夹议。它包括两种情形。一是叙中夹议，在事件的叙述中不时地插入几句议论。如《一件珍贵的衬衫》叙述车祸之初及在医院里听周总理汀来电话，都巧妙地插入了简短的议论，对表现主题起到了点染的作用。一是在叙写几件事情的文章中，每叙一件事都插入一段议，既评点事实，又升华主题，还收过渡衔接之功。如朱德的《回忆我的母亲》就是这样，叙一件议一点，它们与文尾的议论抒情融为一体，很好地表现了主题。

   以上三种方法，在具体运用中．常常根据实际需要而综合交叉，构成首尾呼应式议论、文中议论与文尾评点升华相结合等各种格局。

三、记叙之中议论的注意点。

1.议论应该与记叙相结合。

记叙文中的议论不是孤立的，应该与记叙有机地结合在一起，很难截然分开。例如习作《泉水》一文：

山下流下一股清泉。我惊奇地发现，当这泉水还是涓涓细流的时候，就表现出倔强的意志和旺盛的生命力。人们为了拦住一些泉水，曾特地挖了个小潭，潭口围着石块，潭边长着青草，还点缀着五颜六色的野花。然而，涓滴之水，志在海洋，小水潭挽留不了它，小石块阻拦不了它，小花草吸引不了它，它打了一个转身，滑下斜坡，唱着歌，又欢快地向前奔去。

泉水到海洋去的意志是坚定的，它日夜奔忙，无休无止，永不停下前进的步伐。水在悬崖之前，表现了强的意志。为了到海洋去，它反而加快了步伐，毫不犹豫地冲下去。水冲击着岩石，溅起无数雾珠，映出半天彩虹，发出轰鸣。一瞬间，又在岩石下重新聚合起来，迈开脚步，继续向前。

文段中将记叙和议论紧密结合，记叙是议论的基础，议论是记叙的升华，加强了语言的表现力。

2.议论内容应该简明扼要。

记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述，或表达看法，或评价得失，或分析影响，但都应该遵循简明扼要的原则，切不可喧宾夺主，否则便显得不伦不类。鲁迅先生的小说《一件小事》、作家贾平凹的《丑石》都是在文章的末尾用议论来揭示了作者的意图，点明了文章的中心思想。

习作《幸福》一文，在文章部分记叙了自己坚持不懈终于成功地种植了一颗豆荚的经过后，以简洁的议论结尾：

这就是幸福，因为付出了，所以得到了，一种充实的幸福，你找到了吗？

习作《电子表的回忆》记叙了小作者很愧疚的一件事：两天前大嫂送给我的一块漂亮的电子表不见了。偶尔发现那表戴在了领居小红的腕上，“我气愤难耐，便追上去，没鼻子没脸地把她挖苦了一顿。”晚上妈妈回到家，说：“我记性太差了，早晨想戴上眼镜，却把你的手表放进了我的包。”“我”原来错怪了小红。文章在讲完故事后并未戛然而止，而是用一句话概括了一个教训：“要学会尊重他人，不要轻易的猜忌、怀疑别人。”文段议论虽短小，却点出了“小事情”的“大意义”，令人深思。

【满分作文】

题目：                                                  以“母爱”为话题，写一篇记叙文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）适当运用议论抒情的表达方式；（3）不少于600字(诗歌不少于30行)；（4）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

【范文】

象空气一样的母爱 

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。 

   夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 

   “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 

   虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 

   “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。 

   “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 

   “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。 

   气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。 

   妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门…… 

   听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。 

   在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。 

   我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。 

   我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。 

 【点评】 

   在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的触及和碰撞，引起了小作者的心灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底的愧疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。那么朴实无华，那么真切感人。“像空气一样的母爱”，多么贴切的比喻。生活中无时无处不在的母爱，“让我赖以生存”。面对母爱，“却常常忘了它的存在”，甚至“伤害”它，议论作结。而母爱在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”……这些镜头的回放中愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华的文字，才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉：“我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”……抒情真切自然，又使同龄人产生共鸣。

【牛刀小试】

阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……

请以“      悄然绽放”为题写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整;②文体不限(有明确的文体特征)，诗歌除外;③不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写;④文章中不得出现真实的人名、校名;⑤不少于600字。

【写作指导】

应根据题干的提示语等内容将命题补充完整。例如‘可以填写的词语有“美丽”“关爱”“拼搏”“奋斗”等等。所填写的词语是本文写作的重心所在，必须仔细斟酌和思考。“绽放”的本义是花朵开放的意思，这里可以理解为实现、成功等意思。同时注意，“绽放”是一个过程，不是一个时间节点，“绽放”需要条件：阳光、雨露、奋斗、勤奋、坚持等。例如，我们所填写的词语为“美丽”，那么能够表现美丽的事物、人物及其性格、品质都应该是我们写作的素材。我们可以围绕“美丽”集中展现习作的内容。在写作过程中，情感的抒发和议论的深化是必不可少的。本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文。注意要综合使用多种表达方式，使情感真挚、自然地流露出来，给人以水到渠成的感受。

 【范文一】

美悄然绽放

在一串串火红的冰糖葫芦中，我看到了童年时期孩子绽放的笑靥。

天空灰暗，路上的行人耸起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒凉的风袭来，店铺昏黄的灯光黯淡了不少，心情有些沉闷。

路边，有一个卖冰糖葫芦的小摊子。那冰糖葫芦，一个个红得耀眼，像是过年时高挂的红灯笼。这一抹鲜艳的亮色总算为大街上添了点暖意，可仅仅是一抹而已，几乎没人注意到它的存在，没人停步买上一串。摊主也在翻阅一本书，想必她也知道不会有什么好生意吧。

隔着一层玻璃，冰糖葫芦多少显得有些沉闷。可这妨碍不了它的美。夺目的红色静静地闪着，傲然冲击着暮色的空气，尽力去释放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流转着耀眼的金色光辉，驱开一片寒冷。它自在地绽放出红色的光芒，不管有没有欣赏它的目光，它都在努力地与严寒对抗，仿佛一朵怒放的红梅，兀自美丽，傲待风雪。

不知是谁说过，冰糖葫芦是童年专属的记忆。小时候的我们，也许是被它的美打动，才想拥有的吧。不远处传来一阵嘻笑声，是一群放学的孩童，蹦跳着走了过来。

“呀，冰糖葫芦!”不知是谁叫了一声，紧接着所有的孩童都围了过去，争先恐后地叫着：“我要一根!我要一根!”每个人都期待着去握住那根竹签，仿佛握住了它就握住了幸福。他们手中攥着葫芦串，冻得红扑扑的小脸与红玛瑙似的山楂相映成趣，洋溢着天真烂漫，驱走了死沉沉的阴暗。我心中忽然一动，说：“糖葫芦串儿开花了。”

一样的鲜红，一样的灿烂，一样的不畏严寒，冰糖葫芦的记忆不就是属于小孩子的么?小孩子的天真烂漫让世界一下子焕发出生机和温暖，就像是火红的糖葫芦能驱散阴翳和寒意。

孩子们绽放出的笑容美到了极致，冰糖葫芦的美也一并绽放开来，悄悄地，不带任何声响，却让温暖和美好弥散开来。

在冰糖葫芦绽放之际，我看到了只属于孩子的美，也悄然绽开。

【范文二】 

美，悄然绽放

漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。轻轻地触摸着路边的花草，一切都是那样的美好。

     这时，一个小男孩手握着可乐瓶，奔跑在小径中。脸上的汗珠调皮地滑落，手中的可乐瓶不时地挥舞。不久，他的身后又来了一位身穿白衬衣的老爷爷，好像是来散步的，慢慢地走着。

     突然，那小男孩将瓶子高高抛起，只见那瓶子在空中划过一条优美的抛物线。随后“砰”地一声，重重的砸在青石板上。又滚了几圈，停在路边。那可乐瓶如同一个墨点，将这美丽的风景给破坏了…小男孩好像毫无意识到自己的错误，又溜到别的地方去玩儿了。

     我望着那男孩，叹了叹气：现在的孩子怎么都不知道爱护环境啊？

     这时，那位穿白衬衣的老爷爷缓缓的走到瓶子边。只见他用一只手撑着膝盖，一只手伸向瓶子。可手一滑，那瓶子如同抹了油一样，从老爷爷的手中滑落，到更远的地方。老爷爷又慢慢地一只手扶着腰，一只手撑着腿。但可能没站稳，踉跄了一下。老爷爷又缓缓站直，慢慢地挪动步伐，走了过去，艰难地将瓶子再次捡起，他紧握着瓶子朝男孩走去。“哈哈，要被骂了吧！”我偷着乐。

     那老爷爷走到那男孩身边，牵起男孩的手：“孩子，你觉得这儿的风景美吗？”那男孩点点头。老爷爷笑着说：“如果每个人都这样乱扔垃圾，这的风景还美吗？”

     小男孩的脸如同熟透的苹果，沉低低地挂在脖颈上。他从老爷爷那接过瓶子，走到垃圾桶旁，扔了进去。老爷爷的嘴角泛起一阵涟漪，眼睛笑成一条缝，如同一抹清新的阳光。