与你同游，太棒了！

与你同游，就是与群山对歌，与溪流共舞，与初升的太阳畅谈，与皎洁的月亮倾诉……

                      ——题记

 李太白

  “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

 ——这“飞流”，流不尽你心中的情思。

 青莲居士，与你同游，就像在太空里遨游，在轻风中漫舞，在竹林中吟唱。你才华横溢，却屡遭贬谪，可你是坚强的，在厄运面前，你不屈服，不低头，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！你浪漫，放荡不羁，但你的内心是孤独的，你“月下独酌”，却是“举杯邀明月，对影成三人。”你多愁善感，对故乡对亲人的思念常常困扰着你，“举头望明月，低头思故乡。”

 我理解你，理解你的痛苦。

 与你同游，我学会了坚强。

 与你同游，真棒！

欧阳修

  “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

——这“山水之景”，又怎能道尽你的“醉翁之意”？

 六一居士，与你同游，心中总涌动着一种说不出的快感。在滁州城里，在醉翁亭中，到处充盈着欢乐的气氛。因为有你，才有“野芳发而幽香，佳木秀而繁荫”的美景；因为有你，才有滁州百姓“伛偻提携，往来而不绝”的盛况；因为是你，才能“酒不醉人人自醉”，才能深深地体会出“与民同乐”的美妙。“苍颜白发，颓然乎其间”的你，哪像一个被莫名贬谪的人呢?

 我敬仰你，敬仰你的乐观向上。

 与你同游，太棒了！

 苏东坡

 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

 ——这一“望”，“望”出了你的豪情壮志！

 东坡居士，与你同游，就像在波澜壮阔的大海中乘船飘荡，在鸟兽众多的林海里拉弓射虎，在一望无际的草原上骑马驰骋。你奋进，大吟“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”；你爱国，建功立业是你的心愿，盼望朝廷“何日遣冯唐”；你豪迈，高唱“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

 你的英姿令我敬重，你的豪迈让我惊叹！

 与你同游，棒极了! 

 点评：结构严谨，层层递进

 我最想依靠的就是你

睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你那消瘦模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着的是你；最想依靠的也是你。

 还记得吗？以前再多的烦恼，只要在家门口驻足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了。”我清楚的记得，厨房里轰隆隆的油烟机下，你回过头来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的感觉，至今还留在我的肩上。

 烦恼时，我最想依靠的就是你。

 昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还放着一笨发黄的菜谱，不时还嘟嚷几句：“小丫头再长身体，得给她好好补补。”我不经意发出一点声响，惊动了你。你看着站在门口痴笑的我说：“小丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”

 成长时，我最想依靠的就是你。

 张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看见你火急火燎的冲进房门，进门便朝着做再对面的爸妈喊：“连个小孩也不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，你看着生病的我，怜爱的说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了你最爱的骨头汤，吃点吧。”你温柔的托起我的背，把我轻轻抱起，让我坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱的说：“你吃吧。”与你柔情的双眼对视，我看到了你满眼的温柔，痛心。

 虚弱时，我最想依靠的就是你。

 “每次都让认真点，仔细点，怎么又考这么点啊？”每当妈妈的责备声响起，只要听见你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。你推开房门，紧皱着眉冲着妈妈说：“孩子她都已经尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是这时我有一把熨斗，真想熨平你那条紧皱的眉。

 委屈时，我最想依靠的就是你。

 猛地惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我的心中由熟悉变模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时少了你的袒护；但我最想依靠的还是你。

 点评：“烦恼时”“成长时”“虚弱时”“委屈时”等4个总结句，巧妙点题，使文章结构更清晰，不失为一种聪明的写法。

少年风采

如果说初三是一幅五彩的画卷，那我们就是执笔作画之人。 初三的主色调，是坚持，是拼搏。 正值年少，风华正茂，少年风采，一展无遗。

 少年风采，在汗水流过的面颊上闪耀。 中考体育考试临近，大家不再贪恋清闲，而是在跑道上不停奔跑。 骄阳似火，汗水顺着脸颊滑下，不在意被打湿的发梢如何零乱，脸上始终挂着自信的笑。 北风凛冽，迎风起跑，尽管风如刀割，寒气入骨，尽管腿脚酸软，气息不稳，但依旧坚持，每个人脸上都写着不服输的倔强。 体操垫上，尽管一个个起身越来越艰难，但只有坚持，再坚持，即使每完成一个起身后，身体都狠狠地砸在垫子上，但没有一声抱怨，通红的小脸上尽显成功后的骄傲。 篮球架之间，俯下身去，双手不断地交替，但球好似淘气的孩子，一会儿就按捺不住调皮的性子，蹦蹦跳跳地跑远了。 于是直起早已酸痛的腰，甩甩手臂，搓搓手掌，擦擦汗水，把球追回，继续。 少年风采，在“动”中闪现光芒。

 少年风采，在安心学习的校园里展现。 午后的课程总是免不了令人困倦，但少年们怎肯任困意支配行动？冰冷的水泼在脸上，驱逐睡意；甘心站着听课，让自己远离睡梦。 课堂上，明亮的眼眸里充满求知的渴望；下课时，老师身旁围满了“俯首贴耳”的少年；放学后，办公室里又多了几个伏案演算的身影。 为了共同的理想，抓紧分秒努力学习的氛围悄然浓郁、弥漫……教室后面的黑板报上，画着三五个静心读书的少男少女，正如我们一般。 少年风采，在“静”中放出光彩。

 初三生活，因拼搏而充实；小小少年，因充实而精彩。 如果说初三是一幅画卷，那么我们用坚持、拼搏和汗水作笔，挥洒出五彩的青春，展现了无尽的风采。

 【简评】文章立意积极向上，将“少年风采”明确解读为“坚持、拼搏、汗水”，在初三的紧张和艰辛中体味到“因拼搏而充实”、“因充实而精彩”，十分难得。文章的选材源于生活，所选内容很有代表性，有力地表现了主题。全文层次清晰，首尾的呼应、主体段落间的照应，使结构更显严谨。此外，整齐的句式、贴切的修辞、丰富的细节描写，也为文章锦上添花。

文体:记叙文