原文：
     我的弟弟很淘气。暑假里，弟弟的幼儿园放假了。每天妈妈要上班时，弟弟老缠着妈妈不放，又哭又闹。
    妈妈上班去了。我给弟弟讲故事。讲完故事教他唱歌，又带他到院子里去玩儿。弟弟很高兴，不哭也不闹了。
    
    扩写：
    我的弟弟十分淘气。暑假里，弟弟的幼儿园放假了，妈妈把带领弟弟的任务交给了我，我为了不影响妈妈的工作，只好接受了。
    有一次，弟弟把我的钢笔藏了起来。我正要做作业，打开书包找不到钢笔，急得满头大汗。
    后来我转念一想，一定是弟弟玩儿过钢笔了。于是我就假装正经地问弟弟："弟弟，你玩儿过我的文具盒吗？"弟弟一歪脑袋，做了个鬼脸，逃跑了。我只好追上去，哄着弟弟一起回家，跟他玩儿这玩儿那。
    每天妈妈上班去时，弟弟总是拉着妈妈的手，"哇哇"哭着不让妈妈走，妈妈哄着弟弟要听话，可他就是不肯听。眼看着上班时间就快到了，妈妈只好撒开弟弟，急匆匆地走了。可弟弟赖在地上怎么也不肯起来，又哭又闹，还大声喊着："妈妈抱我，妈妈别去……"
    我好容易才把弟弟哄住，弟弟终于不哭了。我想给弟弟讲个故事，就对弟弟说："弟弟别哭了，姐姐给你讲《大灰狼》的故事好吗？"弟弟一听说讲故事，就用两手擦干眼泪，睁大眼睛说："好好，我要听故事，姐姐你快讲。"我顿了一下，说："从前，有只大灰狼……"刚刚讲到一半，弟弟就嚷起来："不好听，不好听，这个故事我已经听过了。"我只好换另一个故事，这次，弟弟听得津津有味，拍手笑了。我讲完了故事，又教弟弟学唱歌。我说："你会唱歌吗？姐姐教你唱一首歌：'我去上学哎……...'"我让弟弟边听边学唱，弟弟歪着头，天真地听我唱歌，学了没多久，弟弟就会唱了。可是没过多久，他又吵着要到院子里去玩，我被弟弟吵得没办法，只好把他带到院子里玩起了"捉迷藏"的游戏。游戏开始了，先由我扮演盲人，弟弟可高兴了，一蹦三尺高，不哭也不闹了。紧接着盲人的角色由弟弟来扮演，他蒙着眼睛靠听觉来摸我，我猫着腰想从他的身边溜过去，弟弟却一把抓住了我，"哈哈，捉住了！"弟弟扯下布大声地嚷着。
    弟弟真是个又聪明，又淘气的小娃娃啊！

【名师点评】华夏名师网签约名师   郭广正（河南省平顶山市五十四中）
     看了这篇文章，你是否找到了自己小时候的影子？没错，每个人小时候都是那么顽皮又淘气的。比起原文，扩写的文章不仅在内容上充实了很多，而且在表达方式上也生动形象了不少。因此，这是一篇扩写得非常成功的作文。文中很多地方很值得我们学习。
    首先，作者紧紧抓住了原文提到的"弟弟淘气""缠着妈妈上班"的情景充分地展开了想象，把体现弟弟淘气的场景通过"扮鬼脸""又哭又闹"等形象的词语生动地扩展。
    其次，作者原文第二自然段的扩写也很精彩，把给弟弟讲故事和教他唱歌玩游戏的过程完整地描述出来，为的也是充分体现小孩子的童真和可爱。
    结句用了一个大大的感叹号，充分体现出小作者对弟弟的关心和喜爱之情。
    全文感情真挚，语言流畅生动，细节描写使用得很好。

【综合评价】★★★★★