雪后的校园又美又欢乐。
　　看，那笔直的水泥路上已经铺上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，真叫人不忍心把脚踩上去。路两旁是两排挺拔的水杉树，像两排站得整整齐齐、穿着白披风的卫士。一阵微风拂过，水杉树上的雪慢悠悠地飘下来，落在人的脸上、颈项里，带来一阵清凉。
    教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白毡被。屋檐边上挂满了水晶般的小冰丁，给屋檐镶上了一道玲珑的花边。
    教室前面，一棵棵小松树上挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛在向我们点头问好。那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这时候又开满了朵朵白花。
    操场上更美。两旁的柳树下的水泥乒乓球台，操场中央高大的篮球架，全都银装素裹。广阔的操场地面上，像是铺上了白地毯，白而柔软，我多想躺在上面睡一觉啊......
    "丁零零......"下早读课的铃声响了，同学们欢叫着奔出教室，校园里一下子沸腾起来。
　　男同学个个生龙活虎，他们最感兴趣的是打雪仗。操场上"杀声震天"，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸开一阵阵白色的雪雾。
　　我们女同学喜欢滚雪球、堆雪人。七八个人一起滚两个大小不等的雪球，摞在一起，用两个小黑玻璃球做眼睛，用红红的辣椒做鼻子，一位同学用红墨水给雪人涂上红红的嘴唇。一会儿工夫，几个胖乎乎、圆滚滚的雪人便歪着脑袋，向我们微笑了。
　　谢谢你，雪！你给我们的校园增添了美丽，增添了欢乐。
【名师点评】华夏名师网签约名师 王其凯（山东宁津县育新中学）
　　本文有以下两个突出的方面值得学习：
　　一是文章紧扣题目选材。"欢乐的雪后校园"，这个题目有两点要注意，一个是"欢乐"，一个是"雪后"，这两点各不相同。"雪后"重在自然之美，"欢乐"重在人物之乐。作者先写校园雪后之美，因为这是"欢乐"的基础。写雪后校园，小作者选取了校园的水泥路，教室的屋顶，教室前面的松树、花坛、操场等来表现雪后之美。写欢乐，作者则抓住男、女同学不同的活动来表现，注重从不同角度写出校园的欢乐。
　　二是文章语言生动。作者在文中运用了形象贴切的比喻，使写景更加鲜活。例如把水杉树比作卫士，写出了水杉树的挺拔，再如"本来已经叶枯花落的各种花木，这时候又开满了朵朵白花。"把雪比作花，让人感觉春天又将来临，增添了校园的生机。

综合评价：★★★★★