"丁零零！"上课铃响了，满头白发的郑老师走进教室，他左手夹着一只黑色的皮包，右手拿一只可乐塑料茶杯，脸上露出一副神秘的笑容。同学们都觉得很奇怪，正在同学们纳闷时，郑老师发话了："今天，我们要搞一次有趣的记忆比赛。"说完，郑老师转身就在黑板上写下了"有趣的记忆比赛"七个大字。
    郑老师给我们讲了比赛规则："在最短的时间里，快速记住物品的名称，记住的越多越好。"说完，郑老师拉开黑皮包，把里面的30样东西一样一样地拿出来给我们看，一边拿，嘴里还一边喊出东西的名称，让我们记得牢一点儿。皮包里都是一些常见的用品，什么橡皮、牙刷、报纸……反正都是一些小玩艺儿。过一会儿，东西看完了，郑老师把东西放进皮包，公布："比赛开始！"同学们急匆匆地拿起笔，"刷刷刷"地写了起来。写了几分钟，同学们都在想，还有什么呢？突然，郑老师说："停！"同学们叹了一口气，就把笔停了下来，郑老师看了我们写下的物品名称，把写了21个以上的同学各分为一等奖、二等奖、三等奖和四等奖。可惜我只写了20个。
    这次记忆比赛，使我明白了：上课不但要专心听讲，还要动脑筋，抓住事物的特点分类记忆，这样，才能触类旁通，记住更多的东西。
    
【名师点评】华夏名师网签约名师 王其凯（山东宁津县育新中学）
    文章的题目是"有趣的记忆比赛"，题眼是"有趣"，小作者紧紧扣住"有趣"二字来写，使文章趣味盎然。
    文章开篇先写比赛的突然，有一种惊喜之趣。上课后，郑老师走进教室，没有带书，而是"左手夹着一只黑色的皮包，右手拿一只可乐塑料茶杯"， 脸上还有"神秘的笑容"。这一下子就吸引了同学们的注意。然后老师公布比赛开始，激发了同学们比赛的热情。文章第一段写比赛的过程，有一种紧张之趣。看着老师把东西一样样的拿出来，学生拼命记，努力写，没有获奖的同学还有深深的遗憾。这样的课堂生动活泼，确实有趣。文章结尾进行总结，进一步突出主题，显得结构严谨。
    文章的不足之处是结尾写道："上课不但要专心听讲，还要动脑筋，抓住事物的特点分类记忆"，但文中对于"抓住事物的特点分类记忆"一笔也没有提到，因此显得突然。如果比赛结束后，写一下老师的总结，并提到分类记忆的方法，那么内容更完整，结构更严谨，主题也更深刻。

综合评价：★★★★★