第一节 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、学习目标：

1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。

3、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。

4、认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。

二、温故互查：

同桌二人相互说出以下问题：

1、什么是植物的蒸腾作用？

2、植物的蒸腾作用有什么意义？

三、设问导读：

阅读课本116页至118页实验“绿叶在光下制造有机物”，完成下列问题：

1、暗处理的目的是什么？

2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？

3、为什么要把叶片脱色？为什么要用酒精脱色？为什么要隔水加热？

4、最后用碘液检验，哪部分不变蓝？哪部分变蓝？这说明什么？

阅读课本118页至119页，完成下列问题：

1、光合作用制造的有机物是如何运输的？

2、从哪些方面说明绿色植物制造的有机物用来构建植物体？

3、绿色植物制造的有机物是如何养育了生物圈中的其他生物？

四、自学检测：

（一）绿叶在光下制造有机物

1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是                      。

2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮罩起来，然后移到阳光下照射。目的是形成            。

3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的叶片。

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，      加热，使叶片含有的        溶解到酒精中，叶片变成黄白色。隔水加热的目的是防止                   ，放酒精的目的是        很容易溶解在酒精中。

5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加       ，观察颜色变化。

6、稍停片刻，用清水冲洗，观察到叶片          部分变成蓝色，而       部分不变蓝。

7、实验结论：           是光合作用的产物，           是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

8、         既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

（二）有机物用来构建植物体

1、从细胞水平看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐外，主要是有机物：细胞壁的主要成分           是有机物；细胞膜的主要成分         是有机物；细胞核中的遗传物质          也是有机物。

2、从器官水平来看，苹果、梨等果实含有丰富的          ，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和            ，芝麻和向日葵的种子含有较多的脂肪，有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。

3、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是          ，只有极少部分是无机盐。

（三）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

1、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身             的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的        来源。

2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过             养育了生物圈中的其他生物。

五、巩固练习：

1、判断

（1）并非所有的植物细胞都能进行光合作用。（  ）

（2）只有植物叶片才进行光合作用。       （  ）

（3）只有种子植物才进行光合作用。       （  ）

（4）一个叶肉细胞中只有一个叶绿体。     （  ）

2、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是（     ）

①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片一部分上下遮盖④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A．②③④⑤①⑥   B．①②③④⑤⑥   C．④③②⑤①⑥   D．②④③⑤⑥①

3、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是(     )

A．被遮光的部分 B．见光的部分C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝

4、下列能进行光合作用的主要器官是（    ）

A.根       B.茎        C.叶        D.花 

5、光合作用储存在有机物中的能量来自（    ）

A.水      B.光      C.脂肪      D.二氧化碳

六、拓展延伸：

1、有人说光合作用只在叶片中进行，对吗？为什么？

2、植物各器官中的有机物都是淀粉吗？