风拂过稀落的树梢，又掉落几片秋叶。他捡了一片，随即将它轻轻地放回到地上。来到教室，他安静地坐在自己的座位上，一脸复杂的神情，而他的心里更是如一团乱麻。

过了一会儿，他原本有几分迷茫的眼睛渐渐湿润了，抽屉里又多了几张揉成一团的纸巾。他感到十分孤单，只好用胡乱拼凑的话语来安慰自己，那本该惬意地握着笔的手，因摔跤而多了一块红印，这块红印像一个醒目的图章，标示着他的失败。他心里很不舒服，鼻子不由自主地酸了起来。

老师宣布下课了，同学们都跑出教室“放风”去了，他迟疑了一下，抬头望了望窗外的天空，天色是灰暗的，就如他此刻的心情。不断吹来的阵阵凉风，是清爽的，就像一块块的冰，帮他冷却着手上灼热的伤。

他走出教室，缓缓地走在种满植物的小路上，滚烫的泪珠又不自觉地从眼角里跑了出来，他下意识地向四周看看，还好没有人，他使劲地擦着微红的眼睛。

中午到了，该午休了，一闭上眼睛，他就想到没能入选备战全市小学生足球赛的学校足球队的事。他摇摇头，反复地低声安慰自己：“没事的，从头再来，从头再来……”可是两颗泪珠从眼眶里失控地滑落。

抬头看着窗外，外面阳光普照，四处鸟语花香，真是一个美丽的季节。 

名师点评

环境描写，开头设置悬念，吸引读者。

动作描写、神态描写、心情描写，突出“他”的复杂心情。

再次描写“他”的神情、动作，细致传神。

插叙手法的运用，交代事情的起因。

结尾以环境描写收尾，有象征意义，也升华了主题。

环境描写，写出他的烦恼以他的行踪为顺序描写他的神态变化交代事情的起因终于顿悟，阳光灿烂

本文描写了主人公因为未能入选学校足球队而黯然神伤到最后顿悟的思想变化过程。全文语句优美，描写得生动具体，尤其是神态描写非常细腻，显示出作者扎实的语言文字功底。

文体:记叙文