课堂上，老师的谆谆诱导、同学们的朗朗读书声组成了一首美妙乐曲。课堂是智慧的摇篮，是成长的乐园，把我们从懵懂中唤醒，让我们一步步走向成熟。请以“课堂”为话题作文，文体不限，字数在400字左右。
 

---

难忘的一课
    "哎呀！流血了，真吓人！"几个胆小的同学叫了起来。原来我们正在上一堂生动有趣的常识课--解剖蟾蜍。
    为了便于实验，赵老师用钢针破坏了蟾蜍的大脑和脊髓组织，致使它一半身子"瘫痪"了。
    我们看着蟾蜍难看的外形，谁也不肯动手，都怕碰了蟾蜍的"癞包"。老师鼓励大家说："搞科学实验必须要有勇气，要有克服困难的精神，才能成功。"在老师鼓励下，同学们动手把蟾蜍摊在蜡板上，胆小的女生也谨慎地试着去摸蟾蜍的皮肤。"呀！真粘。""是呀，这里还有科学道理呢！这黏液能使蟾蜍的皮肤在水中更好地呼吸。"我说。
    老师一宣布解剖开始，教室里顿时热闹起来。同学们都顾不得蟾蜍那令人"恶心"的丑态，立即围在一起行动起来。是啊，对于没有解剖过小动物的同学们来说，这是多么难得的好机会啊！就连平时看都不敢看的张也拿起镊子撬开蟾蜍的嘴观察起舌头来。我也拿起镊子，提起蟾蜍的皮。"哎呀！这只蟾蜍太瘦了，别人的都又肥又大。"我叫道。"越瘦的蟾蜍越难把它的内脏、皮肉分离开，解剖多困难呀！"李看了我一眼，蛮有信心地拿起剪刀，小心翼翼地先剪开了表皮，接着向皮下肉层剪去。"小心！"我叫了一声。一根殷红的血管拦住了"道路"。李瞪大眼睛，屏住呼吸，一点一点地绕开了血管，继续向前剪。剪到护心骨了，这是最关键的一步，在护心骨下，横排着几根主动脉和心脏。轻了，剪不开护心骨；重了，又怕破坏心脏。我用镊子尽力把心脏和护心骨分开，李把剪刀尖轻轻插进几乎没有空隙的心脏和护心骨之间。
    同学们紧张起来，就连平时最淘气的王也悄声提醒说："小心点，小心点！"只听"咔嚓"一声，我们终于克服了困难，成功地解剖了蟾蜍，同学们都舒了一口气。
    在老师的指导下，我们辨认着蟾蜍的内脏。什么消化器官--胃、肝、胰和直肠啦，什么呼吸器官--肺、气管啦，最吸引大家的还是那一起一伏跳动的心脏，随着轻微而有节奏的心跳，殷红的血液在不断地流动着。
    开始找大腿神经了，这次由我"主刀"。我先剪开了表皮，在内层里可以隐约看见一根根纤细的血管，要是捅破了血管，那可真是血肉模糊，什么也看不清了，大家紧张起来。我十分谨慎地撕开层层皮肉，终于在那发达的肌肉和密集的血管下找到了神经。当我触动它的神经时，蟾蜍的大腿哆嗦抽动起来，把大家都逗乐了。啊，成功了！刚才还充满着紧张气氛的教室里，现在却传出一阵阵欢笑声……
    "丁零--"下课铃声响了。这堂生动的常识课不仅增长了我们的知识，还培养了大家动手的能力。我回味着解剖蟾蜍的情景，脑海中产生了一连串的问题：为什么心脏会神奇地跳动，为什么大脑能指挥全身？为什么，为什么？……在大自然中，无数个为什么在等待着我们去探索，去研究。
     这是一堂多么令人难忘的常识课呀！

【名师点评】华夏名师网签约名师 陈忠诚（河南平顶山市五十四中）
    未见其人，先闻其声，"哎呀"一声尖叫拉开了解剖蟾蜍的序幕。这样的开头别开生面，强烈地吸引了读者的阅读兴趣。接下来作者通过详细的叙述，再现了解剖的全过程，既突出了知识性，又不失情趣，表现了同学们天真烂漫的童心和对知识的渴求。
    读了这篇文章，我们对怎样解剖蟾蜍也有了清楚的了解，这主要得力于作者高超的叙事能力。这主要表现在三个方面：其一、按照事情的发展顺序叙述，条理清晰，不同发展阶段之间过渡自然；其二、注重细节的刻画，通过细致的观察，详细介绍了蟾蜍体内的结构，通过动作描写，详细说明了解剖的步骤；其三、场面描写生动，尤其对同学们反映的描写，十分传神，也从侧面表现了同学们对解剖课堂的喜爱。
    作者在最后，由这一节难忘的常识课，展开联想，在脑海里出现了一连串的问题，表达了作者对自然科学的兴趣和探索科学的愿望，使文章主题得到了深化。

综合评价：★★★★★