（1）并列式：各层次之间的关系是并列的。说明文中不同常识的分别介绍，议论文中若干论点的分别论述，都需要这种安排。特点是：各层次的内容相对独立而又紧密联系。如《鲸》一文，划分两个层次，分别介绍鲸是最大的哺乳动物，以及它的饮食、呼吸、睡眠和生长等生活习性。再如《怎样读一篇课文》，以初读课文，获得文章的结构；课文重点、难点部分反复阅读；最后，还要回到整体上再读全文等要点，分别划分层次。
    （2）递进式：这种结构层次是按照由浅入深，从现象到本质的层层深入的方法安排层次的。如《太阳》一课，从太阳会发热发光、离我们很远的特点及与地球的密切关系两个内容，划分为两个层次。全文环环相扣，层层递进。
    （3）总分式或分总式：各层次之间的关系表现为先“总”后“分”或先“分”后“总”。如《动物的远游》，先总述“许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家”，接着分别介绍了蜜蜂、鱼类、鸟类等动物的远游特点。再如《养花》一文，是按先分说后总结的结构安排层次的。作者根据养花的情和趣的需要，先分六个层次写了养花的目的、养什么花、怎样养花、养花的体会等，最后归结到养花获得的各种乐趣一层结束全文。有的记叙文，也采取总分式或分总式划分层次，铺开情节，其作用大致与议论文和说明文相似。