跳水 是一篇早在小学四年级的时候就学习过的课文，文章的内容很容易理解，但是深究其内含，老师只会告诉学生文章表现了船长的果敢冷静。

列夫.托尔斯泰的儿童小说，常常故意不点明题旨和寓意。他认为，结论是“从故事里自然流露而出的，不是直白告诉人的，”应该“让孩子在阅读过程中自己悟透”。在《跳水》中，他正是这样，完全凭借丰富的形象性和切实性来影响少年儿童，让他们从中汲取智慧和力量，表现出深刻的思想教育性。

   《跳水》的结尾，十分简洁有力。船长看到儿子得救了，心情非常激动，“突然大叫了一声，好像有样东西梗住他的喉咙似的，走进自己的房舱去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。”没有写船长笑，却写船长哭了，这样写很精彩。一方面，通过船长的哭，从另一个角度来衬托刚才发生的惊心动魄的危险情景，使人深切回味；另一个方面，又进一步突显出船长性格的坚强和刚毅。船长的形象更加鲜明了、更加丰满了。这也告诉小读者，船长是一个平常人，具有人之常情；他不是神，但是他却具有不凡的气概。这种人就是英雄，是值得尊重和学习的。

  儿童小说《跳水》，丰富了小读者的智慧和情感。

我们也可以从教育角度出发 ，父母对孩子的教育如果只将孩子置于自己的保护伞下。以为这样就是对孩子好，长此以久孩子失去了面对现实的勇气，遇到困难第一个想到的就是父母。当他们不得不面对现实的时候才发现自己根本没有面对现实的能力，这个时候他们才开始面对社会。而社会就像这片大海不会游泳的人只会被大海淹没。光站在船上你是永远无法学会游泳的更别提了解你将要生存的这片大海。所以该放手的时候就放手吧！否则你的孩子有一天就会死在你的保护之下。

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