学法指导

初读课文，边读边想象课文描述的画面，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机；再读课文，理解每个自然段所描绘的景象，体会作者表达的情感；最后找出课文中优美生动的语句，进行有感情地朗读并积累。在熟读课文的基础上背诵课文 1~3 自然段，重点学习掌握作者动静结合的写作手法。

学法小结

读语段想象画面

解读：有些语段对事物的形态、动作等方面进行了细致的描写，富有画面感。阅读时，我们可以抓住富有动感的、描摹事物色彩和形状的、描写事物状态的语段，联系上下文、生活实际等想象画面，感受文章所描写的美丽景色。运用：读本文第2自然段时，可以抓住“微微地”“如毛”“千条万条”等修饰词和“聚拢”等动词，从景物的样子、状态、颜色等方面想象画面。

主题感悟

课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。

独特感悟

燕子可爱 春光可喜

生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽的春天平添了无限的生机。小燕子——春天的使者，怎能不让人喜爱呢？

仿写练笔

仿照“剪刀似的尾巴”写一下你积累的类似的比喻词组。

镜子似的湖面      柳叶似的眉毛    杏核似的眼睛      雪山似的白云