一、比喻：把一种事物说成另一种事物（打比方）。

1.静静的湖水仿佛是一面明亮的镜子。 

2.红红的枫叶好像燃烧的火苗。

3.落叶如同黄蝴蝶般在空中翩翩起舞。  

4.一轮玉盘似的圆月高高地挂在夜空。

5.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

6.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。   （暗喻）

7.画着画着，妹妹就成了小花猫。 （暗喻）

二、拟人：把事物当做人来写。

1、星星调皮地眨着眼睛。       

2、风打开了大门。

3、小狗伸了伸懒腰。            

4、花儿笑着点头。

5.太阳微笑着爬上山头。

三、排比：由三个或三个以上结构相同或相似，意思相关语气一致的词组或句子组成。

1.下课了，同学们来到操场上，有的跳高，有的跳远，有的跑步。

2.爸爸是妈妈信任的丈夫，是奶奶孝顺的儿子，是我们家的顶梁柱。

3.天上的云一会儿变成奔马，一会儿变成山羊，一会儿变成飞龙，变化多端，好看极了。

4.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，形态万千，美不胜收。

5.水要喷出来，叫他死命抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。

6.六月的天气，时而阴，时而晴，时而风，时而雨，真是变化多端啊！

四、夸张：对事物进行夸大或缩小的描写。

1.她的心眼比针鼻儿还小。

2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.他住在巴掌大的房间里。

4.桂子花开，十里飘香。

5.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

五、对偶（字数相等，磁性相对。春联都是对偶句，古诗里对偶句很多）

1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

4. 路遥知马力，日久见人心。

六、对比（把不同的事物或对立的双方放在一起比较）

1.  虚心使人进步，骄傲使人落后。

2.  旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

七、反复（特意重复某个词语或句子）

1.盼望着，盼望着，春天的脚步近了。

 2. 花开花落，她长大了；花开花落，她变美了；花开花落；她成熟了。

八、设问：自问自答。

1、作文真的很难吗？其实并不是这样。

2、这人是谁呢？他正是我们班的班长王大文。

九、反问：答案就在句子中。

1.难道你不应该完成作业吗？     

改： 你应该完成作业。

2.这清白的梅花，是能玷污的吗？ 

改： 这清白的梅花，是不能玷污的。

3.  这么远，箭哪能射得到呢？   

改：这么远，箭射不到。

4.舞蹈演员的手不是常做兰花状吗？

改：舞蹈演员的手常做兰花状。

常见的说明方法

1. 举例子：

（1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

（2）除了金字塔，古埃及还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。

2. 作比较：

（1）整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。

（2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

3. 列数字：

（1）鸵鸟奔跑的最大速度是72千米/小时。

（2）胡夫金字塔建于公元前2600年左右。

4. 打比方:

（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。

（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

5.引用：

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

6.分类别 

我们学校开设的课外活动小组有：绘画组、书法组、舞蹈组、声乐组、排球组、田径组……

7. 作假设

如果没有太阳，地球上讲到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽。

8.列图表  (如：《不可思议的金字塔》一文的配图)

文体:应用文